Émersion et apprentissage moteur : manifestations neurovégétatives lors de l’adaptation à une perturbation

La situation d’apprenant induit des phenomenes que l’on pourrait qualifier d’emersifs. De tres nombreuses etudes se sont interessees aux correlats neuro-vegetatifs de l’apprentissage de tâches cognitives, en particulier dans le cadre des apprentissages scolaires. Il y a cependant tres peu de resultats qui concernent l’apprentissage moteur des habiletes complexes. Nous avons enregistre le rythme cardiaque (HR) et la reponse electrodermale (EDR) de participants impliques dans une tâche d’adaptation a une perturbation visuo-manuelle. Vingt et un adultes droitiers ont effectue une tâche de pointage de cibles statiques avec une tablette graphique. Apres une periode de pre-test, nous avons introduit une discordance inattendue en rotation entre l’espace moteur (tablette) et l’espace visuel (ecran), discordance disparaissant apres une periode d’adaptation. Quatre participants furent exposes a une perturbation faible (5°) alors que tous les autres subirent une perturbation plus importante (60°). Nous avons trouve des changements significatifs de HR et de l’EDR lors de l’apparition et disparition de la perturbation, mais aussi lors de la phase d’adaptation dans le groupe 60°. Nous avons en particulier mis en evidence une baisse significative de HR et une augmentation significative de l’EDR lors de l’apparition de la rotation. Ces resultats confirment l’existence d’une reponse neurovegetative notable durant l’apprentissage moteur et ouvrent la voie a l’etude des correlats neurovegetatifs de l’apprentissage moteur dans le cadre d’habiletes plus complexes et a leur interpretation dans le cadre de l’emersion.