O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA DO CAMPO: CONTRIBUIÇÃO DE UMA PRÁTICA DOCENTE À LUZ DA ETNOMATEMÁTICA

O presente estudo teve como objetivo elaborar uma sequencia de ensino a luz da Etnomatematica, aplicar e analisar as contribuicoes que esta pratica docente traz para o ensino de Matematica na escola do Campo. Esta pesquisa faz parte do trabalho de conclusao do curso de Licenciatura em Educacao do Campo da Universidade Tecnologica Federal do Parana – Câmpus Dois Vizinhos e foi realizada em uma turma, com 12 alunos, do 3o ano do Ensino Medio do Colegio Estadual do Campo Olga Benario Prestes, localizado no interior do municipio de Quedas do Iguacu-PR. No que diz respeito ao ensino dos alunos da escolas do Campo, ao realizar as observacoes do estagio curricular, se percebe, um ensino da Matematica mecânico e desarticulado com a origem, a cultura e o ambiente onde os alunos vivem e que interagem cotidianamente. O fascinio despertado pela possibilidade de utilizacao da Etnomatematica no sistema educacional foi um dos motivos que justificam os objetivos de realizacao do trabalho vinculado a necessidade de compreender como se da o ensino da Matematica com a possibilidade de adequar o curriculo, entrelacando o historico da comunidade com o ensino de Matematica.