关于课堂教学活动层次性的思索——以北师大版“武士领导的社会变革”一课为例

活动是课堂教学中常用的起点与载体，初中历史课堂教学更是由一个个具体的师生活动来实现教学目标、培养学生的历史学科核心素养的。笔者认为，随着教学的深入和学生思维的发展，课堂活动也呈螺旋上升的趋势，无论是基于材料的知识深化、问题讨论，还是根据史事的角色体验、学法渗透，