Role and Challenges of International Organizations in Promoting Inclusive Education in India

Salamanca Statement in 1994 laid the foundation for including children with special needs in regular schools. Mushrooming non-governmental organizations and parents of children with special needs started asserting their rights in India, resulted drafting progressive legislations like Persons with Disabilities Equal Opportunities Full Participation Act 1995 gave voice to the inclusion movement in India. In the recent past, United Progressive Alliance Government passing the Right to Education (RTE), ratifying legally binding United Nations Convention on Rights of Persons with Disabilities Document are few noteworthy milestones. Inclusive Education Movement in India stands for inclusion of socially economically disadvantaged and children with special needs. Post independence various constitutional and policy provisions to empower them. This paper hopes to throw ligh on India government's response in promoting inclusive education and challenges. This paper is a qualitative analysis and has also utilized secondary empirical data wherever necessary. This paper tries to provide a historical outline of Indian scenario and challenges. This paper has been divided into five chapters which include a brief overview of inclusion of children with special needs, review of literature followed by the role of international organizations. Resumo A Declaracao de Salamanca de 1994 estabeleceu as bases para incluir criancas com necessidades especiais em escolas regulares. A proliferacao de organizacoes nao-governamentais e os pais de criancas com necessidades especiais comecaram a reivindicar os seus direitos na India, resultando em legislacoes progressistas como a Lei de Participacao Total de Pessoas com Deficiencia de 1995, que deu voz ao movimento de inclusao na India. No passado recente, o United Progressive Alliance Government (Governo da Alianca Progressista Unida), a aprovacao do Direito a Educacao (RTE) e a ratificacao do documento juridicamente vinculante da Convencao das Nacoes Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiencia sao alguns marcos notaveis. O Movimento de Educacao Inclusiva na India traduz-se na inclusao de criancas socialmente e economicamente desfavorecidas e criancas com necessidades especiais. Este artigo procura lancar uma luz sobre a resposta do governo da India na promocao de educacao inclusiva e os seus desafios. Este artigo utiliza uma analise qualitativa e tambem dados empiricos secundarios sempre que necessario e tenta fornecer um esboco historico do cenario e dos desafios indianos. Este artigo foi dividido em cinco capitulos que incluem uma breve visao geral da inclusao de criancas com necessidades especiais, revisao da literatura seguida do papel das organizacoes internacionais.