角色扮演法在《护理学基础》实验教学中的应用

目的：探讨角色扮演法在《护理学基础》实验教学中的应用。方法：2004年高护专科护理1班、2班学生随机分为3组，对其中1组（实验组）进行B．PT法教学，将04高专护理1班学生随机分为3组，对其中1组（对照组）采用常规教学法。结果：实验组同学的实验成绩，学习兴趣，学生满意率均明显高于对照组。结论：采用角色扮演法教学，培养了学生的主动参与意识和团队精神，提高了对实验课的兴趣。