ENSINO DE CIÊNCIAS, INCLUSÃO E ESPAÇO NÃO-FORMAL: O USO DE UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE CITOLOGIA

A formacao docente se da atraves de uma complexidade de fatores e vivencias. Com base neste fato, este artigo traz o relato das experiencias docentes em relacao a educacao especial, em um espaco nao-formal de aprendizagem. O objetivo deste trabalho foi descrever as praticas pedagogicas, em relacao a Tecnologia Assistiva (TA) construida, explicitando perspectivas a formacao docente atraves das experiencias vivenciadas junto aos professores visitantes do espaco nao-formal de aprendizagem. O material didatico desenvolvido demonstrou a eficacia da TA no ensino de biologia e sua aplicabilidade em espacos nao-formais. As vivencias relatadas sao norteadoras para discentes que pretendem desenvolver habilidades em educacao especial. Com base nas falas dos docentes visitantes ao espaco nao-formal, concluimos que estes necessitam de formacao continuada, sendo de extrema necessidade que as Instituicoes de Ensino Superior fomentem projetos de extensao para que graduandos desfrutem de formacao docente em espacos nao escolares.