基于文化弘扬与临证处方能力提升的留学生本科层次《方剂学》教材编写

留学生教材关乎中医药教学与教育效果,关系中医药国际化教育成效。留学生《方剂学》教材存在类同中国学生、文化现象阐释缺如、不符合留学生思维与学习特点等不足,急需进行改革。作者基于弘扬中国传统文化与提升留学生临证处方能力,提出《方剂学》留学生教材应融入中国文化,挖掘配伍共性规律,建立用药模块,调整编排体例等改革设想。