Análise do processo de ensino-aprendizagem-treinamento nas categorias de base do futebol: relações com as capacidades cognitivas e motoras

O objetivo geral do presente estudo foi comparar as influencias dos metodos de ensino-aprendizagem-treinamento sob as capacidades taticas e habilidades tecnicas no futebol. A amostra foi constituida por 26 jogadores de futebol de uma equipe da cidade de Belo Horizonte, sendo 10 da categoria sub-14 e 16 da categoria sub-15. Para o processo de categorizacao e identificacao dos metodos de ensino utilizados nas sessoes de treinamento foi utilizado o protocolo desenvolvido por Stefanello (1999). Para avaliar o conhecimento tatico declarativo (CTD) foi utilizado o protocolo de Mangas (1999), que utiliza cenas de video ofensivas no futebol. O conhecimento tatico processual (CTP) foi avaliado pelo teste KORA (Avaliacao Orientada atraves do Conceito), desenvolvido por Memmert (2002), segundo o parâmetro tatico "Oferecer-se e Orientar-se" (OO); e pelo teste FUT-SAT (COSTA, 2010), segundo os indices de performance tatica ofensiva, defensiva e de jogo. As habilidades tecnicas foram mensuradas atraves do teste de tecnica, proposto por Mor-Christian (1979). Foi avaliada, ainda, a percepcao subjetiva do treinador (PST) quanto aos principios taticos ofensivos e defensivos aplicados pela equipe de que e responsavel. Ademais, verificou-se a PST, quanto ao modelo tatico de rendimento no jogo de futebol praticado por seus jogadores atraves do questionario proposto por Lucas (2001). Os resultados apresentados no estudo permitem as seguintes conclusoes: nas categorias sub-14 e sub-15 utilizou-se o metodo misto para o ensino do futebol. Os resultados do Qui-Quadrado para homegeneidade do tempo total destinado as atividades em complexidade estrutural das tarefas nas categorias infantil e preinfantil revelaram a utilizacao temporal diferenciada entre as variaveis constituintes nos parâmetros complexidade estrutural da tarefa e condicao da tarefa (p 0,05); e que nao ha diferenca significativa entre as categorias no pre-teste da variavel chute (p=0,0279). A matriz de correlacao de Spearman, entre as variaveis de estudo, apresentou associacao significativa e positiva entre os teste de chute e conducao (0,394), e negativa entre os indices ofensivos e defensivos (- 0,623). A PST, quanto aos principios taticos ofensivos e defensivos, foi significativa entre o pre e o pos-teste. Os resultados da estatistica de Wilcoxon foram de p=0,0019, para a categoria sub-15 e p=0,008, para a categoria sub-14. Pelo teste de Wilcoxon verificou-se, ainda, que no pre-teste existe diferenca significativa entre as categorias (p<0,05), em favor da sub-14. No pos-teste essa diferenca nao foi evidenciada (p=0,2330). A PST, referente ao modelo tatico de rendimento no jogo de futebol praticado por seus jogadores, apresentou uma melhora nos resultados medianos no pos-teste das categorias sub-15 e sub-14 (p=0,0001). Entretanto, nao foi verificado o efeito das dimensoes do teste de Lucas na categoria sub-15 e sub-14 (p<0,05). Pelo teste de Wilcoxon, a categoria sub-14 teve maiores valores atribuidos pelo seu treinador durante o pre-teste (p=0,0001), mas nao no pos-teste (p=0,0814).