Migración climática en el currículo de formación de profesores en Química desde el conocimiento didáctico del contenido en la Educación Ambiental

El presente articulo establece la importancia de trabajar tematicas como la migracion climatica en la formacion de profesores de quimica desde la mirada del conocimiento didactico del contenido en la educacion ambiental, cuyo tema es transversal en el curriculo, pero poco estudiado, siendo este espacio propicio para la formacion de actitudes ecociudadanas. A partir del analisis de articulos especializados en el conocimiento quimico y la formacion de profesores, se identifica el interes de la dimension ambiental en el curriculo y las investigaciones disciplinares como didacticas. Con el analisis desde la universidad y el curriculo se evidencia la necesidad de articular los contenidos a realidades y contexto sociales, eticos, politicos, culturales, cientificos y economicos, hacia la integracion de saberes mediante la indagacion de problematicas relacionadas con el cambio climatico.