A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

2008 
Este texto trata-se de uma breve sistematizacao da contribuicao sobre como a teoria historico-cultural, mais conhecida no Brasil como Escola de Vigotski (Vigotski e colaboradores), compreende a periodizacao do desenvolvimento infantil entre zero e seis anos, partindo do pressuposto de que o conhecimento e a compreensao das particularidades de cada periodo do desenvolvimento infantil e suas atividades principais correspondentes – primeiro ano: comunicacao emocional; primeira infância: comunicacao objetal; idade pre-escolar: jogo/brincadeira/faz-de-conta – possibilitam fundamentacao teorica sobre como a crianca se desenvolve em seu processo de humanizacao e consequentemente, condicoes para o educador criar situacoes promotoras de aprendizagem e desenvolvimento por meio de um ensino intencional baseado nos periodos sensiveis de desenvolvimento da crianca, que se explicam pelo fato de que o ensino influencia principalmente aquelas qualidades que estao em processo de formacao.
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