Estado da arte da produção sobre escolarização de crianças diagnosticadas com TEA

Resumo Trata-se de pesquisa na area da Educacao Especial. Procuramos mapear a producao cientifica brasileira sobre a escolarizacao de criancas diagnosticadas com transtorno do espectro do autismo (TEA) em classes comuns de escolas regulares, utilizando na analise: concepcoes sobre diagnostico de TEA e relacao saude - educacao. Realizamos analise bibliometrica e de conteudos de 88 producoes. Na analise bibliometrica, constatamos que as pesquisas se concentram nas universidades publicas do Sudeste, sendo realizadas predominantemente por pessoas com formacao inicial na area da Saude, que realizaram pos-graduacao em Educacao, em linhas de pesquisa em Educacao Especial. A analise de conteudo revela a manutencao da relacao da Educacao Especial com uma perspectiva de reabilitacao em Saude, fazendo com que o professor suponha que precise se submeter a um saber biomedico para poder ensinar seu aluno. Dessa forma, aquilo que se entende como escolarizacao de criancas diagnosticadas com TEA continua muito proximo da clinica da normalizacao.