Las competencias docentes del profesorado universitario: experiencia de evaluación formativa por pares

Presentamos una experiencia practica de evaluacion formativa realizada por el grupo de innovacion docente IFAHE (Innovation through Formative Assessment in Higher Education) de la Universidad de Leon, (2017-2018 y 2018-2019). El principal objetivo de este trabajo es mejorar las competencias practicas del profesor universitario mediante la implementacion de un proceso de evaluacion formativa que le permita desarrollar un proceso de reflexion critica sobre sus practicas docentes y posteriormente determinar si existen diferencias en los resultados de dicha evaluacion dependiendo de la experiencia del docente (noveles y expertos). Durante el primer curso academico se realizo la formacion teorica y practica de los miembros del grupo IFAHE y se desarrollaron los instrumentos de evaluacion para la observacion de las sesiones docentes, las retroalimentaciones y la discusion sobre la experiencia y su aplicabilidad en un contexto universitario mas amplio. Durante el segundo curso academico se ampliaron los tiempos de observacion y el numero de observadores, incluyendo nuevos profesores, voluntarios y no pertenecientes al Grupo, docentes experimentados y noveles interesados en la mejora de sus competencias. Para los participantes el hecho de implicarse en procesos de autoevaluacion y el dialogo entre pares, supuso un estimulo a la reflexion.