EU, NÓS E A INSTITUIÇÃO: FORMAÇÕES IMAGINÁRIAS SOBRE A AULA*

Este artigo discute as formacoes imaginarias relativas a manifestacoes discursivas de docentes, gravadas em aulas em uma instituicao de ensino superior privada. Alguns questionamentos nortearam a investigacao: como o professor imagina sua aula e de onde vem esse imaginario; o que ele ensina para alem dos conhecimentos sistematizados; e como a relacao professor/aluno via discurso ocorre em sala de aula. O corpus e constituido de recortes de cinco aulas gravadas no curso de Administracao, de cinco professores com formacao em diferentes areas. O referencial teorico e a Analise do Discurso de Linha Francesa. Como resultado, o texto constatou que, no momento em que o professor verbaliza, ocorre a incompletude, a falha, pois o conhecimento que possui esta imbricado com o simbolico. Tambem verificou que a aula e mais do que uma pratica de transmissao de conhecimentos cientificos, pois o professor, determinado pelo imaginario constituido socialmente, reproduz valores, papeis e modos de pensar socialmente cristalizados.