Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Akademik Öz Yeterlikleri ve Gelecek Beklentilerinin İncelenmesi

Calismanin amaci pedagojik formasyon egitimi alan ogrencilerin gelecek beklentileri ve akademik oz yeterliklerinin farkli degiskenler acisindan incelenmesidir. Orneklem grubu; uygun ornekleme yontemi kullanilarak universitelerin egitim fakultelerinden formasyon alan ogrencilerden gonulluluk esasina dayali olarak belirlenmistir. Calismada 442 Kadin (%76.2) ve 128 Erkek (%23.8) toplam 580 pedagojik formasyon ogrencisi katilimci olarak yer almistir. Arastirmada kisisel bilgi formunun yani sira katilimcilarin gelecek beklentilerinin belirlemek amaciyla Tuncer (2011) tarafindan gelistirilen “Gelecek Beklentisi Olcegi (GBO)” ile Yilmaz ve ark. (2007) tarafindan Turkce uyarlamasi yapilmis olan ve Jerusalem ile Schwarzer (1981) tarafindan gelistirilen “Akademik oz Yeterlilik Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde katilimcilarin kisisel bilgilerinin dagilimlarini belirlemek icin yuzde ve frekans gibi tanimlayici istatistiksel yontemler, verilerin normal dagilim gosterip gostermedigini belirlemek icin verilerin carpiklik ve basiklik degerleri kontrol edilerek Kolmogorov-Smirnov testi yapilmistir. Verilerin normal dagilim parametrelerine uygunlugu oldugu belirlendikten sonar ise T-testi, Anova testi, anlamli farkliliklarin kaynaklandigi grubu belirlemek icin ise Tukey HSD coklu karsilastirma testi ile korelasyon analizi yontemleri kullanilmistir (α = 0.05). Sonuc olarak akademik oz yeterlik algisinda cinsiyetin ve yasin onemli bir degisken oldugu ve anlamli farkliliga neden oldugu belirlenirken; refah duzeyinin gelecek beklentisinde anlamli farklilik yarattigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica gelecek beklentisi ile akademik oz yeterlilik arasinda .01 duzeyinde anlamli bir iliski oldugu da yapilan korelasyon analizi sonucu belirlenmistir.