Vulnerabilidad, riesgo social y resiliencia en la infancia: el cuento como recurso didáctico

Las situaciones de vulnerabilidad o riesgo de exclusion social en la infancia son una realidad compleja que los profesionales de la educacion formal y no formal han de afrontar actualmente en su labor cotidiana. Ademas, desde el estallido de la crisis economica de 2008, en Espana se ha producido un alarmante incremento de los niveles de pobreza infantil, con el consiguiente impacto negativo sobre el desarrollo fisico, social y moral de los ninos y las ninas. En este articulo se presenta una propuesta didactica que consta de 6 fases, para disenar cuentos que actuen como recursos educativos que fomenten en la infancia el desarrollo de habilidades y competencias resilientes como la imaginacion, la creatividad o la resolucion de conflictos, asi como para generar vinculos emocionales positivos entre los ninos y ninas y sus educadores. Finalmente, se ofrecen una serie de criterios orientativos para elaborar este tipo de materiales en contextos educativos y socioeducativos, y se discute el potencial de estos materiales, desde el punto de vista de la educacion inclusiva.