Contribuições da Terapia Ocupacional para a inclusão escolar de crianças com autismo/Contributions of Occupational Therapy for the school inclusion of children suffering from autism

Objetivou-se relatar a experiencia da atuacao do terapeuta ocupacional fundamentada no referencial teorico da consultoria colaborativa em duas escolas de educacao infantil da rede regular de ensino, pertencentes a dois municipios de pequeno porte do interior do estado de Sao Paulo. A metodologia caracteriza-se por um estudo de caso e as informacoes foram coletadas pelo periodo de seis meses, por meio de entrevistas abertas e diario de campo, juntamente com a intervencao planejada atraves do projeto de extensao Consultoria colaborativa na inclusao escolar de criancas com transtornos de desenvolvimento – proposta de atuacao da terapia ocupacional. Foram alvo da intervencao sujeitos de duas escolas: dois alunos com diagnostico de autismo, suas maes e equipe tecnica da escola, composta por coordenador pedagogico, professora, monitora e diretora. A intervencao proposta teve inicio com a formacao de parceria entre os atores envolvidos e da organizacao das reunioes que consistiram em espacos de partilha de experiencias e planejamento de acoes. Os resultados foram positivos quanto a efetivacao da inclusao escolar, destacando o acesso e permanencia das criancas na escola, a facilitacao de seu aprendizado e a conscientizacao dos atores envolvidos quanto a diversidade, respeito e trabalho em equipe. A acao do terapeuta ocupacional deu-se na articulacao do trabalho em equipe, no auxilio a percepcao e identificacao das necessidades e conquistas, avaliando e construindo conjuntamente as estrategias e acoes, contribuiu na analise das atividades e orientacoes quanto a suas possibilidades de adaptacao e flexibilizacao, no suporte oferecido aos atores envolvidos quanto as normas, leis e aspectos especificos de cada crianca.