Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel

Die Studiengangentwicklung ist ein komplexer Prozess, in dem strukturelle Vorgaben beachtet, viele unterschiedliche Akteure/-innen einbezogen und nicht zuletzt angemessene didaktische Losungen zum Erreichen der angestrebten Lernergebnisse gefunden werden mussen. Der vorliegende Text nimmt besonders den letzten Punkt in den Blick: Er zeigt, wie Studiengangentwicklung zu einem Thema der (Hochschul-)Didaktik geworden ist und wie sich der didaktische Ansatz von struktur- und prozessorientierten Ansatzen unterscheidet, aber auch, wie er mit diesen zusammenhangt. An einem Beispiel aus dem Wirtschaftsingenieurwesen wird veranschaulicht, was didaktische Studiengangentwicklung in der Praxis ausmacht und wie eine konkrete Implementierung verlaufen kann. Auf dieser Grundlage wird abschliesend ein erweitertes Modell der didaktischen Studiengangentwicklung vorgeschlagen.