ÖĞRENCİLER TEKNOLOJİYİ ÜRETİM AMAÇLI MI KULLANIYORLAR? LOG KAYITLARINA KARŞI ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Bu calismada, ogrencilerin dijital hikâye anlatimi surecinde teknolojiyi uretim amacli kullanip kullanmadiklarinin, daha genis bir perspektiften teknolojiyi nasil kullandiklarinin log kayitlari ve yari yapilandirilmis gorusmelerden elde edilen verilerin karsilastirilmasi yoluyla belirlenmesi amaclanmistir. Bu baglamda 29 ikinci sinif ogrencisi ile dijital hikâye anlatimi etkinligi gerceklestirilmistir. Ogrencilere DHA surecinde kullanmalari icin tablet PC dagitilmis ve kullanimlari konusunda hicbir sinirlama getirilmemistir. Tablet PC’ler verilmeden once ogrencilerin dijital hikâyelerini olusturmada kullanabilecekleri standart uygulamalar (kamera, galeri, fotograf duzenleyici, internet uc tane ucretsiz cizim uygulamasi) ve arka planda yapilanlarin loglarini kayit eden bir uygulama yuklenmistir. Ogrencilerin tablet PC kullanimi konusunda log ve gorusme verileri karsilastirildiginda log’larda daha cok dijital hikâye anlatimi uygulamalarinin kullanildigi, gorusmelerde ise daha cok oyun oynadiklarini dile getirdikleri dikkati cekmistir. Sonuc olarak, bu calisma ile verimsiz calisma zamani, ilgi ve motivasyon eksikligi, v.b. olasi riskler nedeniyle ogrenenlerin sinirlandirilmasi yerine uygun etkinlikler tasarlanir ve bununla ilgili yol gosterilirse teknolojinin uretim amacli da kullanilabilecegi ortaya konulmustur.