Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires : quelle histoire apprendre et enseigner ?

Quel est notre rapport a l’histoire et a son enseignement du point de vue de la quete de verite ? Nous evoquerons une serie d’exemples dans lesquels la connaissance historique est soumise a des pressions, manipulations ou deformations dans l’espace public. Les biais sociaux qui les provoquent sont nombreux, notamment dans le domaine de la memoire. En meme temps, la notion de verite dans une science sociale, si elle est necessaire, demeure complexe, doit rester ouverte et ne pas mener a des injonctions prescriptives. Dans une seconde partie, ces questions seront analysees a partie d’observations en classe d’histoire.