PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAWTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGANBULAT DAN PECAHANDALAM BIDANG STUDI MATEMATIKA DI MTs PLUSNURUL HUDA LOSARI BREBES
2012
NURMILAH (505470054). Penerapan Metode Cooperative Learning Teknik Jigsaw
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat dan Pecahan
dalam Bidang Studi Matematika di MTs Plus Nurul Huda Losari Brebes.
Pembelajaran matematika memerlukan suatu bentuk pengajaran dimana siswa dapat
bertukar informasi, pendapat, dan unsur-unsur pengalaman secara teratur dengan maksud untuk
mendapatkan pengertian bersama yang lebih cermat tentang permasalahan atau topik yang sedang
dibahas. Salah satu faktor yang membuat siswa merasa malas, jenuh, dan keluhan lainnya dalam
proses belajar di dalam kelas adalah metode pembelajaran yang monoton. Untuk menumbuhkan
perhatian, keaktifan, dan siswa merasa senang dalam belajar matematika, metode Cooperative
Learning teknik Jigsaw merupakan metode yang tepat untuk merangsang siswa lebih aktif dalam
belajar.
Penelitian skripsi ini bertujuan untuk menemukan hasil belajar matematika siswa
dengan menggunakan metode Cooperative Learning teknik Jigsaw, menemukan hasil belajar
matematika siswa dengan menggunakan metode ceramah, menemukan sebesar besar
perbandingan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode Cooperative Learning teknik
Jigsaw dan yang menggunakan metode ceramah. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas
VII MTs Plus Nurul Huda yang berjumlah 128 siswa pada tahun pelajaran 2010/2011. Untuk
menentukan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan metode random sampling dan
diperoleh kelas VII.2 dan VII.3 yang berjumlah 96 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok
yaitu VII.2 sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan metode Cooperative
Learning teknik Jigsaw dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya
menggunakan metode ceramah.
Cooperative Learning teknik Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang
terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan
bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam
kelompoknya Penelitian skripsi ini bertolak dari pemikiran sistem belajar mengajar, salah satu
tujuan yang hendak dicapai adalah tercapainya hasil belajar yang baik. Salah satu upaya untuk
mendapatkan hasil belajar yang baik adalah dengan menggunakan metode jigsaw.
Metode pengumpulan data ini secara empiris dilaksanakan dengan cara : observasi,
wawancara, studi dokumentasi dan tes. Kemudian data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif
dengan menggunakan uji-t. Data yang diperoleh dianalisis pada taraf nyata 5%.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah : (1) Hasil belajar dalam pembelajaran
matematika menggunakan Cooperative Learning teknik Jigsaw mengalami peningkatan rata-rata
nilai sebesar 5,34 dengan peningkatan sebesar 2,67.(2) Hasil belajar dalam pembelajaran
matematika menggunakan metode ceramah mengalami peningkatan rata-rata nilai sebesar 3,65
dengan peningkatan sebesar 1,83.(3) Berdasarkan pengujian uji hipotesis hasil belajar
matematika siswa kelas VII MTs Plus Nurul Huda pada pokok bahasan bilangan bulat dan
pecahan menunjukkan t hitung adalah 2,46 sedangkan t tabel dengan derajat kebebasan (dk) sebesar
nA + nB – 2 = 94 dengan taraf α = 0,05 adalah 1,66. Hasil ini menunjukkan t hitung > t tabel, dengan
demikian ada perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelompok siswa yang
pembelajarannya menggunakan metode Cooperative Learning teknik Jigsaw dengan kelompok
siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan metode ceramah.
Keywords:
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI