ORTAOKUL 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ZİHNİNDE GÖÇ OLGUSU: BİR METAFOR ANALİZİ

Bu calisma, kirsal ve kentsel yerlesim alaninda yasayan ortaokul 8. sinif ogrencilerinin zihninde goc olgusunun nasil bir yer edindigini analiz etmek amaciyla yapilmistir. Bu kapsamda calisma, ogrencilerin hem sosyal bilgiler dersi kapsaminda isledigi, hem de gunluk yasantilarinda hakkinda sikca bilgi edindikleri goc olgusu ile ilgili algilarini irdeleyip egitimcilere veri saglama amaci da tasimaktadir. Bu calismada ogrencilerden “Goc…gibidir; cunku…” cumlesini tamamlayan bir metin yazmalari istenmis, bu yolla ogrencilerin goc olgusunu hangi metaforlar uzerinden anlamlandirdigi tespit edilmeye calisilmistir. Calismada yontem olarak nitel arastirma desenlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Ordu’nun Unye ilcesinde kirsal ve kentsel yerlesim alaninda bulunan ortaokullardaki 8.sinif ogrencileri olusturmaktadir. Calismada ogrencilerin goc olgusunu nasil anlamlandirdiklari, bu anlamlari hangi metaforlar araciligi ile betimledikleri ve olusturduklari metaforlarin hangi kategorilerden olustugu arastirilmistir. Neticede goc olgusunun, ogrenciler tarafindan yeni bir hayatin baslangici olmaktan, sahip olunan her seyin yitirilmesine kadar uzanan genis bir perspektifte algilandigi gorulmustur. Ogrencilerin bu algilarini ifade ederken, genis hayal dunyalarinin yansimasi olan cesitli metaforlari kullandiklari tespit edilmistir. Ayrica goc olgusuna yuklenen olumlu ve olumsuz anlam bakimindan kirsal ve kentsel yerlesim alanindaki ogrenciler acisindan belli oranda farklilasma oldugu tespit edilmistir.