MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI

Penelitian ini berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)  dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA di SMAN 25 Garut Tahun Ajaran 2019-2020)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh model pembelajaran yang kurang efektif terutama dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi, dalam pembelajaran menulis khususnya menulis teks eksplanasi di SMAN 25 Garut kelas XI IPA kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang di harapkan.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain The Static Group Pretest – Posttest . Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMAN 25 Garut yang berjumlah 122 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 28 siswa dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 27. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik pengolahan data yang peneliti lakukan yaitu dengan SPSS 22. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil pretest kemampuan menulis teks eksplanasi bahwa pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif daripada menggunakan model pembelajaran ceramah. Maka guru-guru dalam pembelajaran menulis dapat menggunakan metode ini.