Gesundheitserziehung und Gesundheitspädagogik – Perspektiven eines „alten“ neuen Fachs

[In diesem Beitrag] wird eine Gegenstandsbestimmung des Fachs Gesundheitspadagogik versucht. Ausgehend von den historischen Wurzeln der Begriffe Erziehung und Gesundheit entwickelt [der Autor] … wesentliche Elemente, die ein eigenstandiges Fach Gesundheitspadagogik konstituieren. Grundsatzlich halt [er] fur die Gesundheitspadagogik neben der pathogenetischen Perspektive gleichwertig eine salutogenetische Orientierung fur unabdingbar. Darauf aufbauend sind fur ihn Erziehung und Bildung wesentliche Grundelemente der Gesundheitspadagogik. Wahrend Gesundheitserziehung auf der Basis konkret vermittelten Wissens zur Einstellungs- und Verhaltensanderung motiviert, diese in konkreten Ubungsprogrammen zu erproben und zu stabilisieren, definiert [der Autor] Gesundheitsbildung als Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten zur Ausformung eines „kultivierten Lebensstils“, um gesundheitliches Wohlbefinden in Selbstbestimmung zu erlangen. (DIPF/Orig.)