Funções da Educação de Jovens e Adultos em prisões

A Educacao de Jovens e Adultos visa garantir tres funcoes: reparadora, equalizadora e qualificadora. No contexto das prisoes, ela inclui outros aspectos que se articulam as funcoes da Educacao Basica, discutidos neste artigo a partir das seguintes questoes de pesquisa: quais sao as funcoes atribuidas por lei a Educacao Basica nas prisoes e como a area cientifica discute a Educacao de Jovens e Adultos ofertada as pessoas em privacao de liberdade? As pesquisas cientificas em prisoes realizadas pelos pesquisadores Marc de Maeyer, Elionaldo Juliao, Elenice M.C. Onofre, Roberto da Silva e Augusto Thompson nos auxiliaram nas respostas as questoes iniciais. A fundamentacao teorica sobre Educacao de Adultos foi subsidiada por Paulo Freire, e, para compreensao e analise dos processos de ensino e de aprendizagem, apoiamo-nos na Teoria Historico-Cultural de Lev Vigotsky. Os resultados indicaram que a Educacao Basica nas prisoes brasileiras sofre a influencia da cultura prisional, que cria entraves a pratica educativa, e, ao mesmo tempo, a condicao de confinamento amplia suas funcoes. A Educacao Basica nas prisoes pode alcancar os seguintes objetivos: inserir as pessoas em privacao de liberdade em processos de humanizacao, instrumentaliza-las, reconcilia-las com os estudos, fortalecer a autoestima, coloca-las em contato com referenciais do mundo externo a prisao, formar a cidadania ativa, inseri-las em processos de formacao continuada, alem de ser uma oportunidade para a (re)construcao de planos de vidas.