Le Grand Conseil genevois et lÂ’accès aux études des enfants des classes populaires 1885-1961

Cet article retrace lÂ’histoire des debats et des decisions du parlement genevois qui ont faconne les politiques menees, dans le canton de Geneve, entre 1885 et 1961, en matiere dÂ’acces aux etudes des enfants issus des classes populaires. A cet egard, cÂ’est tout dÂ’abord une parfaite bonne conscience democratique qui a prevalu au Grand Conseil, combinee bientot avec un malthusianisme de combat concernant lÂ’acces aux professions liberales. CÂ’est principalement le parti socialiste qui, a partir de 1927, a mene la bataille contre ces positions conservatrices et cherche a instaurer «lÂ’ecole unique», dans le but de faire evoluer en profondeur la composition sociale de lÂ’elite. Les evenements ont commence a couler dans ce sens dÂ’une part lorsque, au lendemain de la Deuxieme Guerre mondiale, des experts ont montre aux membres de la majorite parlementaire que lÂ’ecole genevoise nÂ’etait pas aussi democratique quÂ’ils aimaient a le croire et dÂ’autre part quand il est apparu que, comme tant dÂ’autres, lÂ’economie cantonale etait aussi confrontee a une tres vive «penurie de cadres». CÂ’etait au debut des annees ‘60. La droite et le centre firent alors ce que la gauche attendait depuis longtemps, mais avec des mobiles qui etaient pour partie tres differents des siens. La lutte pour lÂ’egalisation des chances de reussite scolaire entrait ainsi dans lÂ’âge de lÂ’ambiguite. (DIPF/Orig.) Der Artikel beschreibt die Geschichte der Debatten und Entscheidungsprozesse im Genfer Parlament zwischen 1885 und 1961, welche die Politik im Hinblick auf den Zugang zu den weiterfuhrenden Schulen fur Kinder aus unteren Sozialschichten bestimmten. Zunachst gewann ein demokratisches Bewusstsein Oberhand, das bald mit einem Malthusianismus im Sinne eines Kampfes um den Zugang zu den freien Berufen kombiniert wurde. Hauptsachlich die sozialdemokratische Partei setzte sich seit 1927 gegen die konservative Politik zur Wehr und fur die Einfuhrung der Einheitsschule ein, von der sie eine grundlegende Veranderung der sozialen Zusammensetzung der Eliten erwartete. Erste Erfolge konnten erzielt werden, als die Experten der Mehrheit des Parlamentes nach dem Zweiten Weltkrieg zeigten, dass die Genfer Schule nicht so demokratisch sei, wie sie glaubte zu sein, und vor allem als zu Beginn der 1960er-Jahre deutlich wurde, dass auch die Genfer Wirtschaft mit einem grossen Nachwuchsproblem konfrontiert war. Die Rechte und die politische Mitte setzten nun um, was die Linke sich erhofft hatte, aber mit vollstandig anderen Motiven. Der Kampf um die Egalisierung der Chancen auf Schulerfolg trat so ins Zeitalter der Zweideutigkeiten ein. (DIPF/Orig.)