Evaluación de la Inteligencia Emocional en la Infancia y la Adolescencia: Una Revisión Sistemática de Instrumentos en Castellano

espanolActualmente se cuenta con instrumentos validos y fiables para la evaluacion de la inteligencia emocional (IE). Sin embargo, el conocimiento sobre la evaluacion de la IE en la ninez y la adolescencia en entornos hispanohablantes es mas escaso. Con el objetivo de analizar que medidas estan siendo utilizadas con esta poblacion, se llevo a cabo una revision sistematica de la literatura cientifica. Se consultaron diez bases de datos, utilizando combinaciones de terminos referidos a la inteligencia emocional, infancia, adolescencia, evaluacion y adaptacion, en espanol y en ingles. Un total de 68 articulos fueron incluidos en la revision. Los resultados indicaron que ha sido utilizada una gran variedad de instrumentos de medicion de la IE en estas edades. Se discute sobre la adecuacion de las medidas en relacion al momento evolutivo en el que fueron utilizadas y se presentan algunas reflexiones para guiar el diseno y eleccion de herramientas de evaluacion de la IE en poblacion infanto-juvenil. EnglishAt present there are reliable and valid measurement instruments for emotional intelligence (EI). However, most research has been conducted on adult English-speaking populations, so knowledge on the assessment of EI in childhood and adolescence in Spanish speaking countries is scarce. The present research aimed at analyzing EI measures in Spanish that are being used with children and adolescents. A systematic review of scientific literature was conducted. Ten databases were consulted, using combinations of the words emotional intelligence, childhood, adolescence, assessment and adaptation, in Spanish and in English. A total of 68 papers were included in the review. Results point to a great variety of measurement instruments used to assess EI at these stages. The adequacy of the measures regarding the parcipants’ developmental stage in which the measures were used are discussed and some reflections are given in order to guide the design and choice of EI assessment tools for children and adolescents.