Conocimiento y actitudes sobre los primeros auxilios y soporte vital básico de docentes de Educación Infantil y Primaria y los progenitores

Resumen Objetivo El objetivo de este estudio fue evaluar los conocimientos en primeros auxilios (PP. AA.) de profesorado de educacion infantil y primaria y de progenitores de ninos en estas etapas educativas. Metodos Se utilizo un cuestionario ya usado en publicaciones previas compuesto por 4 secciones: 1) informacion general; 2) valoracion de los conocimientos en PP. AA.; 3) preguntas sobre PP. AA., y 4) consideraciones sobre los PP. AA. El cuestionario fue enviado a diferentes centros educativos de la Comunidad Autonoma de Galicia via correo electronico en formato Google Formularios. Se les solicitaba a los centros que los enviasen al claustro de profesores y progenitores del alumnado para su cumplimentacion. Resultados El numero total de cuestionarios analizados fue 470 (177 docentes; 242 progenitores; 51 docentes con hijos). Doscientos sesenta y ocho (57%) participantes afirmaron poseer conocimientos en PP. AA. En el caso de los docentes, se encontro asociacion entre tener formacion e impartir estos contenidos en el aula (p = 0,008). Solamente 4 participantes supieron ordenar la secuencia de soporte vital basico y ninguno respondio correctamente a las respuestas sobre reanimacion cardiopulmonar. Mas del 95% de la muestra consideraba necesario incluir formacion en PP. AA. en el curriculo escolar y en los planes de estudios de carreras destinadas a formar al profesorado. Conclusiones La mayoria de los docentes y progenitores tenian formacion en PP. AA., aunque no supieron responder correctamente a preguntas relacionadas con el soporte vital basico. Seria recomendable la inclusion de estos contenidos en los curriculos escolares, pero para ello seria preciso formar previamente al profesorado. La inclusion de estos contenidos en los planes de estudios universitarios deberia ser una medida a tener en cuenta.