弱水三千，只取一瓢——谈语文课堂教学的合理取舍

语文教材是文选式的。篇与篇、单元与单元之间，语言知识、读写知识不相连贯，不具客观体系性，知识教学要点的取舍就存在很大的随意性和盲目性。知识教学要点不进行客观统筹，势必造成教学内容和教学目标的琐碎、杂乱，造成传授知识、训练能力的不合理和不必要的重复。有关数据显示，现如今很多中学语文教师在教学过程中并没有很好地意识到这个问题．