La práctica docente en la enseñanza de las ciencias económica y los saberes construidos. El caso EDJA Polimodal Nº 6

Este proyecto pretende relevar y describir el conjunto de saberes construidos en los espacios de la Practica Docente, que tienen lugar en las asignaturas de la modalidad orientada del nivel polimodal; recuperando como punto de partida que dichos espacios se configuran a partir de la interseccion de tres ambitos diferentes de formacion: el primero constituido por el conjunto de asignaturas de la modalidad orientada para jovenes y adultos; otro ambito corresponde al Taller de Practica Docente, asignatura del 4o ano del Profesorado y un tercer espacio, el que suponen el conjunto de materias del trayecto de formacion inicial, del profesorado en Economia y Gestion de las Organizaciones. Su objetivo es indagar sobre la naturaleza de los saberes que se ponen en juego en los espacios de la practica docente y a traves de ello, brindar una forma de retroalimentacion hacia los ambitos formativos de las instituciones involucradas. Se propone entonces indagar acerca de los elementos (manifiestos y latentes) que se ponen en juego en estos espacios de practica docente: historias institucionales, codigos, conocimientos, formas de comunicacion, contratos, formas de vinculacion. El encuadre metodologico mas apropiado para abordar nuestro objeto de estudio, consideramos es el de la investigacion ? accion. Las conclusiones mas importantes a destacar son los grados y vinculos de interdisciplinariedad, conceptualizacion de practicas, la reforma de los planes de estudio, y la revision de las correlatividades en el plan de la UART.