Processus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples

Introduction : dans le contexte de la mondialisation et de l’internationalisation de la formation universitaire, plusieurs programmes offrent la possibilite a leurs etudiants d’inclure un stage international dans leur formation initiale. La montee de ce phenomene est omnipresente dans les universites canadiennes, ce qui entraine une mobilite etudiante accrue vers l’international et un nombre croissant de stages effectues a l’etranger. But : cette etude exploratoire vise a mieux comprendre les processus de transfert et d’appropriation des savoirs lors d’un stage international et interculturel d’etudiantes en sciences infirmieres dans des milieux de soins africains. Cadre : les modeles de l’empowerment et du Cycle des connaissances a la pratique ont guide cette recherche. Methode : une etude de cas multiples a ete conduite aupres de six milieux de soins provenant de deux pays d’Afrique francophone. Des entrevues individuelles ont ete realisees aupres des etudiantes quebecoises (n=11) et des infirmiers africains (n=9), et des entrevues de groupe aupres des partenaires (n=2). De l’observation directe et participante a egalement eu lieu lors des sejours en milieux de soins africains des onze etudiantes et de deux chercheuses.Resultats : des avantages de cette strategie d’apprentissage ont ete notes, notamment sur les plans personnel et professionnel des etudiantes infirmieres ainsi que sur le transfert des connaissances aux milieux d’accueil. Discussion : quatre thematiques decoulant de la discussion des resultats ont fait l’objet de recommandations, soit l’importance : 1) de la communication bidirectionnelle, de la continuite entre les stagiaires et du soutien a distance et sur place, 2) de renforcer le savoir sociopolitique emancipatoire, 3) de diversifier les milieux et les expositions a des pratiques locales et populaires, et 4) des differentes phases du Cycle des connaissances a la pratique.