CONCILIAÇÃO VIDA PESSOAL- FAMILIAR E TRABALHO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO PARANÁ

As primeiras pesquisas sobre atividades de docentes eram centradas no fracasso escolar a partir principalmente da perspectiva do aluno, entretanto, alguns pesquisadores, pensando em caminhos para o ensino publico no Brasil, comecaram a dedicar sua atencao para o professor e o seu trabalho. O trabalho tem grande influencia na qualidade de vida do sujeito e, deste modo, a compreensao dos conflitos trabalho-familia enfrentados por docentes mostra-se relevante para pensar em maneiras de contribuir para a saude dos professores e, por conseguinte, para a qualidade do ensino. Alem disso, e importante destacar que, no setor de ensino, em especial no nivel fundamental e medio, existe uma grande predominância de mulheres que vivenciam mais frequentemente os conflitos entre as demandas pessoal-familiares e de trabalho por sobreposicao de atividades e/ou sobrecarga, em funcao de uma construcao historica legitimada das responsabilidades familiares e domesticas estarem destinadas a elas. Vale mencionar tambem que os limites entre o espaco publico, de trabalho, e privado, pessoal-familiar, sao muito pouco estabelecidos nas atividades docentes. A partir do exposto, o objetivo deste estudo e compreender os conflitos entre as demandas pessoal-familiares e de trabalho vivenciados por professores da rede publica de ensino do Parana e as estrategias usadas para a sua conciliacao. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratoria atraves da aplicacao de questionario em 12 professores da rede publica de ensino do Parana, atuantes em Curitiba, de ambos os sexos, dentre estes tres do sexo masculino e nove do sexo feminino. A faixa etaria de idade desses participantes oscilou entre 33 e 59 anos de idade, sete dos entrevistados eram casados no periodo da pesquisa e possuiam filhos e cinco dos entrevistados eram solteiros. Quanto aos resultados, a pesquisa indicou que quatro (n=4) dos entrevistados vivenciavam conflitos trabalho-familia, sendo que todos indicam alta frequencia de cansaco apos jornada de trabalho o que dificultava a realizacao de tarefas domesticas, tres (n=3) apontam que problemas em casa nao impactam em seus relacionamentos no trabalho e um (n=1) indica que isso ocorre raras vezes. Para conciliar a rotina trabalho-familia, sete (n=7) participantes indicam a organizacao e planejamento como estrategia e tres (n=3) indicam que nao misturam os contextos ou que nao adotam estrategia especifica, outros dois participantes nao se manifestaram nesse aspecto. Por fim, sugere-se a ampliacao da coleta de dados com professores sobre o tema proposto e a realizacao de entrevistas com outros atores educacionais, assim como seria interessante realizar analises mais profundas enfocando a questao de genero.