La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS

La produccion y consumo de energia es un asunto socio-cientifico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto economico, social y ambiental de las distintas fuentes de energia, los habitos de consumo energetico y su coste, o la determinacion de estrategias para lograr un desarrollo energetico sostenible son, entre otros aspectos, objeto de importantes debates. Por ello, el analisis de las interacciones Ciencia-Tecnologia-Sociedad (CTS) ligadas a la energia deberia ser uno de los objetivos clave de la educacion cientifica basica. En este sentido, el presente articulo destaca el interes educativo que puede tener la lectura critica y reflexiva de noticias publicadas en la prensa digital sobre este topico. Asimismo, con el fin de valorar el potencial didactico de este recurso, se hace un analisis sistematico de las noticias relacionadas con la energia, que fueron publicadas durante el periodo 2013-2018 en los principales diarios digitales espanoles. Tras la aplicacion de varios filtros de analisis, se selecciona una muestra final de 20 noticias cuyo contenido es examinado descriptivamente. Ademas, se hacen sugerencias didacticas concretas para implementar cada una de esas noticias en clase de ciencias. Estas sugerencias se concretan en posibles preguntas abiertas, y de cariz reflexivo, que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento critico y actitudes de responsabilidad en el alumnado ante asuntos CTS relacionados con la energia. Palabras clave: alfabetizacion cientifica; educacion cientifica; energia; noticias cientificas; prensa digital; relaciones CTS. Energy and its socio-environmental impact in the digital press: issues and didactic potentialities for STS education  Abstract: Energy production and consumption is currently considered a socio-scientific issue of enormous importance. It represents one of the main indicators of progress and social welfare. The economic, social and environmental impact of the different energy sources, the consumption habits of energy, the energy cost, among other aspects, are subject of relevant discussions. Thus, the analysis of Science-Technology-Society (STS) interactions related to energy should be a key goal for basic science education. In this sense, the present article highlights the educational interest of reading, in a critical a reflective manner, news of digital press related to that topic. Likewise, in order to value the didactic potential of such resource, a systematic analysis of news related to energy, which are published in the 2013-2018 period in the most important digital newspapers in Spain, is made. After applying various analysis filters, a final sample of 20 press news was selected whose content is analyzed descriptively. In addition, specific didactic suggestions for implementing each press news in science classroom are offered. These suggestions are concreted in asking open-ended and reflective questions, which can help students to develop both critical thinking abilities and responsibility attitudes regarding CTS issues related to energy. Keywords: digital press; energy; science education; scientific literacy; scientific news; STS relationships.