El sistema de evaluación y el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán

El presente trabajo de investigacion y desarrollo, se planteo como objetivo principal el de establecer si el sistema de evaluacion aplicarse mejora el rendimiento academico de los estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzman que tiene como mision fundamental impartir una formacion espiritual y academica de calidad, potenciando valores humanisticos cristianos, con una vision enmarcada en la aplicacion de innovaciones pedagogicas, para el efecto se establecio varias hipotesis en funcion de un analisis comparativo de los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes, ademas utilizandose una metodologia mixta mediante un cuestionario, se abordo en una primera etapa las practicas de evaluacion de aprendizajes desde el punto de vista de los docentes y en la segunda etapa conocer las percepciones de los alumnos, llegandose a comprobar y establecer como conclusiones que es necesario e indispensable aplicar el sistema de evaluacion institucional para mejorar el rendimiento escolar, el mismo que es importante porque sintetiza la aplicacion metodologica del modelo pedagogico y evaluativo, que se emplea en la intervencion didactica del docente y los logros de aprendizaje que los estudiantes alcanzan durante el proceso de formacion academica, asi como al final del mismo por cumplimiento del marco legal, es pertinente en vista de que se pretende unificar, en primer lugar, la aplicacion didactica de sus principios en la actividad docente, mediante el uso de estrategias mas adecuadas, manteniendo criterios evaluativos acordes al desarrollo evolutivo del estudiante, en segundo lugar la evaluacion es el elemento basico para determinar el nivel de adquisicion de logros y del mejoramiento del rendimiento academico los cuales deben reflejar el proceso de aprendizaje en base a un tratamiento sistematico procesual y tercero la evaluacion se constituye en un referente para tomar nuevas alternativas metodologicas de intervencion del docente en el aula para el mejoramiento del desempeno escolar.