La evolución de las Facultades de Educación

El analisis debe preceder a la sintesis creadora, no debe ser el objetivo ultimo de la academia. Trataremos de lograr entonces un doble objetivo: analizar descarnadamente la situacion y extraer o producir sintesis concretas para transformar dicha situacion. Que no nos pase lo que en tantos eventos como este: se realizan analisis brillantes y nada mas, criticas valerosas y hasta validas, pero ninguna salida o indicacion de rumbos hacia el futuro. Se tratara de aunar los dos momentos: el del diagnostico analitico con el de la propuesta. A tal efecto se fraccionara la exposicion en tres secciones: la evolucion historica de las Facultades de Educacion, la situacion actual vista a traves de sus indicadores mas visibles y las tendencias que se inisnuan a manera de propuestas.