Capítulo 8. Innovación etnoeducativa en la primera infancia

El presente escrito nace de las reflexiones de dos trabajos de investigacion que giran alrededor de los temas de escritura y lectura en los universitarios y de la concepcion de formacion docente, vinculada a la idea de ensonacion desde Bachelard; a partir de ahi, se desarrolla una reflexion alrededor de la misma tematica pero en la etapa inicial donde se tejen las estructuras fundamentales de los procesos de constitucion del sujeto. En ambos trabajos el lenguaje y la didactica hacen parte primordial del sustento de los mismos. En esas relaciones simbioticas entre sujeto, aprendizaje, didactica y ensonacion se presenta el tema de la escritura en la busqueda de generar una idea diferente a asumirla como proceso netamente instrumental, sino unirlo a formas diferentes de su abordaje; siendo la ninez una epoca de mayor apertura al aprendizaje, concebir la escritura desde estos lugares puede hacer la diferencia de mejorar los procesos escriturales en los anos posteriores.