Novas formas de ativismo social: O que há por trás das mobilizações de rua? o movimento passe livre de são paulo (mpl-sp)

EnglishThis article attends to unravel the form and the meaning of educational practices from one of the movements that gave rise to demonstrations occurred in Brazil in 2013: The Passe Livre Movement in Sao Paulo (MPL-SP). The MPL identifies itself with the struggle for the “rights to the city,” having as a central issue the claim for no fees in public transportation. Having Popular Education as a reference, this article was based on documents and interviews with three of its members. The results point to the movement’s preoccupation in turning the educative work into one of its main strategies to gather new members, particularly in schools. It also demonstrates a preoccupation with the formation of its militants, being this formation unsystematic and built upon the will and decentralized orientation of the movement’s [base]. This study demonstrates that, in spite of the similarities between these practices and the Popular Education tradition, it distances itself in the sense of the weight that theoretical formation has for the political work within the movement. portuguesEste trabalho trata de desvendar a forma e o sentido que tiveram praticas educativas de um dos movimentos que deram origem as manifestacoes ocorridas no Brasil em 2013: o Movimento Passe Livre de Sao Paulo (MPL-SP). O MPL e identificado no contexto das lutas pelo direito a cidade, tendo como referencia central a conquista da tarifa zero para os transportes coletivos. Tomando como referencia a Educacao Popular, o trabalho foi produzido tendo como base documentos e entrevistas com tres dos seus participantes. O resultado aponta para a preocupacao do movimento em fazer do trabalho educativo uma das suas estrategias para arregimentar novos participantes, em particular nas escolas. Mostra, tambem, a preocupacao com o trabalho de formacao dos seus militantes, sendo esse assistematico e construido a partir da vontade e orientacao descentralizada da base do movimento. O estudo discute que, apesar dessas praticas educativas terem identidade com as caracteristicas da tradicao da Educacao Popular, elas se distanciam no sentido do peso que a formacao teorica tem para o trabalho politico do movimento.