第一课时当“语用”至上——以余利亚、金明东执教《穷人》为例

在提倡＂语用＂的大环境下,语文教学第一课时教学该如何把握？是否可以适时指向习作？来自浙江海宁的余利亚老师、浙江绍兴的特级教师金明东给了我们些许启示。余利亚老师教学过程：一、根据学生预习情况,汇总出示难读的词,正音后将词语归类。得出学习方法：将词语归类是一种有效的积累。二、根据学生预习情况,出示学生对《穷人》课文的概括。师生讨论后得出学习方法：抓住主要人物,再将人物串联起来,是一种概括小说内容的方法。三、根据学生的概括,总结出课文出现最多的人物是桑娜,出现最多的描写方法是心理描写,师生共