“目标·自信”教育促进学生主动、自主和可持续发展的实践研究

一、发现问题，调查归因 佳木斯市第三中学是一所市直属初级中学，学生年龄12～15周岁，正处于形成优良人格品质，养成良好学习习惯，构建精神世界的重要时期。在实践中我们发现，部分学生在三年的成长过程中，参加学习和实践活动常表现出“主动性”不足，