Mudanças nos projetos de pesquisa de mestrandos: uma contribuição para a formação de pesquisadores

O artigo analisa algumas mudancas qualitativas observadas nos projetos de pesquisa de mestrandos, durante o desenvolvimento da disciplina Seminarios de Pesquisa da Linha Ensino-Aprendizagem (SPEA). Efetivando um espaco problematizador, a experiencia de ensino pautou-se pelos principios: a) centralidade da producao de conhecimentos e formacao de novos pesquisadores; b) necessidade de a producao atender a exigencias teoricas, epistemologicas, morfologicas e tecnicas; c) compreensao de que a pesquisa envolve aprendizagens intensas e criativas; e d) producao coletiva. Conclui-se que a complexidade das pesquisas em Educacao exige o debate sobre o significado do conhecimento cientifico dos processos educacionais e estudos sobre os modos de funcionamento cognitivo subjacentes a producao de conhecimentos cientificos.