Patrones de Enseñanza Contingente en la Interacción Profesor-Estudiante en una Clase de Química en Educación Superior

?Hay lugar para el andamiaje en un curso de quimica en educacion superior? Y si es asi, ?como es la ensenanza? Se uso la metodologia de la Clinica Didactica para observar la interaccion profesora-estudiante durante la ensenanza de la teoria atomica y se adapto un esquema de codificacion para la identificacion de los momentos de andamiaje, lo cual revelo ensenanza contingente coincidiendo con el modelo de van de Pol (2011). Se inicia con el diagnostico que ella hace de la autonomia de los estudiantes como insumo para adaptar el apoyo a la comprension que pretende alcanzar, a partir de los medios y las intenciones del andamiaje que la profesora promueve.