Ser o no ser visible en la universidad. Un estudio sobre las profesoras

Este articulo explora las dimensiones y condicionantes que inciden en la visibilidad del profesorado en funcion del genero. Se ha adoptado una metodologia cualitativa. Para ello, se han utilizado tres metodos de recogida de datos creados por el equipo de investigacion. Estos han sido la entrevista semiestructurada, el grupo de discusion y el analisis de documentos. La informacion recogida proviene de veintidos entrevistas realizadas con academicos de dos universidades, dos grupos de discusion de siete  participantes cada uno y del analisis de las webs institucionales, de las politicas de genero y de proyectos estrategicos para la igualdad de oportunidades. El analisis de la informacion  nos ha conducido a senalar tres grandes categorias de causas de la visibilidad. Estas categorias son: las causas relacionadas con las caracteristicas de las propias profesoras y culturales del entorno en el que se estudia la visibilidad y las causas derivadas de la funcion que desarrollan: docencia, investigacion y gestion.