Los discursos híbridos en las competencias informacionales que se realizan en la educación

espanolEn la actualidad, el conocimiento cientifico sobre la adquisicion y desarrollo de competencias digitales requiere de la utilizacion de un lenguaje hibrido que ha mutado con la globalizacion y las tecnologias. La aplicacion de metodologias sistematicas de recogida, analisis y validacion de la informacion ha permitido obtener conclusiones validas y con capacidad de generalizacion en nuevos contenidos educativos. Asi, esta reflexion gira en torno a la muestra, el entendimiento y la evaluacion de las competencias digitales como situacion de discursos hibridos en un contexto de web 3.0. Actualmente, estas competencias son consideradas clave en el contexto educativo en general, y estan en constante evolucion desde los discursos hibridos derivados de la tecnologia. De esta manera, se pretende centrar en las competencias que tienen relacion con la gestion de la informacion a traves de las herramientas tecnologicas, con el objetivo de adquirir conocimientos validos y contrastados, a traves de la busqueda y recuperacion de informacion. EnglishCurrently, scientific knowledge about the acquisition and development of digital skills requires the use of a hybrid language that has recently mutated with globalization and technologies. The application of systematic methodologies for the collection, analysis and validation of information becomes necessary, allowing, ideally, to obtain valid conclusions with a certain generalization capacity in new educational contents. This meditation revolves around the sample, the understanding and the evaluation of digital competences as a situation of hybrid discourses in a web 3.0 context. At present, these competencies are considered a key element in the educational context and are constantly evolving from the hybrid discourses derived from technology. Thus, the focus is intended on the competencies related to information management through technological tools, with the aim of acquiring valid and contrasted knowledge, through the search and retrieval of information.