Interrogations de la situation actuelle de la stratégie numérique nationale, cas de l’intégration des TICE dans l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre au secondaire

Resume — La presente recherche s'attache, d’une part, a des interrogations sur la situation actuelle d'integration pedagogique des TICE dans l'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au secondaire marocain et ce, dans le cadre de la nouvelle strategie nationale de la culture numerique adoptee au sein de la vision strategique de la reforme 2015-2030 et la loi-cadre 17-51 relatif au systeme d'education de formation et de la recherche scientifique. D’autres part, aux contraintes qui freinent leurs usages et la possibilite que ces outils (TICE) ont pour l’amelioration de l’enseignement apprentissage des SVT qui constituent un support pour developper les competences visees par l’enseignement de ces unites. Lequel enseignement qui s’appuie essentiellement sur la manipulation et l’experimentation comme demarche pour permettre a l’apprenant d’acquerir des connaissances scientifiques et des capacites empiriques et theoriques. Dans ce sens, l’etude realisee permet de specifier l’apport des TICE pour remedier les problemes auxquels est confronte l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre au secondaire.  Ainsi la methode de recherche adoptee a permis, d'une part, de reveler que l'integration des TIC dans l'enseignement apprentissage, pourraient mieux organiser et structurer les actes educatifs tout en s'appuyant sur les potentialites offertes. De proposer d'autre part, des alternatives prioritaires et des mesures possibles a prendre afin de rendre les apprentissages plus pertinents et ce, en vue d’application des orientations de la nouvelle politique numerique nationale. De contribuer en fin, dans une perspective de developpement d’un aspect primordial qui est la creation de bonnes pratiques pedagogiques des TICE en matiere d’innovation pedagogique pour les enseignants et les apprenants, et rendant ainsi la strategie d'enseignement apprentissage des SVT au secondaire plus pratique, plus rentable, dynamique et donc plus motivante.