Práticas voltadas à inclusão: a fonoaudiologia na educação superior

Actualmente, los estudiantes de educacion superior estan incluidos en el publico objetivo de Educacion Especial, con trastornos funcionales y con distintas trayectorias socioeducativas. El objetivo de esta investigacion es verificar la presencia y el desempeno del logopeda en los Centros de Accesibilidad y Apoyo Pedagogico de las Universidades a traves de un estudio cuantitativo y cualitativo realizado con 15 instituciones. Los resultados revelan que el desempeno mas conocido del terapeuta del habla esta relacionado con el area de comunicacion, en detrimento de su colaboracion en el proceso educativo. Se evidencia la necesidad emergente de reflexionar sobre acciones interdisciplinarias inclusivas en la educacion superior y los cambios en la formacion y el trabajo de los nucleos, el apoyo pedagogico y los profesionales involucrados.