La sensibilización en temas de violencias de género en estudiantes de Enfermería

espanolJustificacion: Se presentan los resultados de la encuesta sobre la sensibilizacion en materia de genero, violencias y salud realizada durante el proyecto "Violencias sexuales segun el paradigma de las violencias de genero: un proyecto de aprendizaje servicio" llevado a cabo con el alumnado de 1er curso de Enfermeria (2017-2018), de la Universitat de Vic. Objetivo: Identificar si la participacion del alumnado de Enfermeria en el proyecto supone una disminucion de su tolerancia ante situaciones de violencias de genero, que les permita identificar de forma mas eficaz actitudes y comportamientos sexistas en su entorno. Metodo: Se llevo a cabo un diseno pre-test y post-test con grupo unico basado en un muestreo de conveniencia por cuotas en estudiantes del primer curso de Enfermeria. Se recogieron un total de 96 respuestas y, sucesivamente, 64. Resultados: Se ha observado una falta de educacion en materia de genero dentro de los espacios formales de aprendizaje, ademas, dicha ausencia se relaciona con la percepcion que se construye entorno al riesgo. Como resultados se generan y refuerzan estereotipos que no corresponden a la evidencia cientifica existente. No se destacan diferencias significativas entre hombres y mujeres. Conclusiones: El proyecto ha incluido una formacion en cuestiones de genero, violencias y salud. Dicho aprendizaje-servicio ha aumentado el grado de sensibilizacion en materia de genero evidenciando una importante disminucion de la tolerancia ante situaciones de violencias y una mayor identificacion de actitudes y comportamientos sexistas en su entorno. Estos elementos se consideran competencias enfermeras fundamentales para detectar y atender situaciones de violencias en Atencion Primaria y Urgencias. EnglishJustification: The results of the survey on awareness of gender, violence and health carried out with first year students of Nursing (2017-2018) at University of Vic. Objective: Identify if the participation of Nursing students in the project involves a decrease in their tolerance of situations of gender violence, which allows them to more effectively identify sexist attitudes and behaviours in their environment. Method: A pre-test and post-test design was carried out with a single group based on a sampling of convenience by quotas with the students of Nursing. A total of 96 responses were collected and, successively, 64. Results: A lack of gender education has been observed within formal learning spaces in nursing students and that this absence is related to the perception that is built around risk. These generate and reinforce stereotypes that do not correspond to the scientific evidence we handle.No significant differences between men and women are highlighted. Conclusions: The project has included training in gender, violence and health issues.This service-learning has increased the degree of gender awareness, showing a significant decrease in tolerance in situations of violence and a greater identification of sexist attitudes and behaviours in their environment. These elements are considered fundamental nursing competencies to detect and attend situations of gender-based violence in primary and emergencies.