APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA VIRTUAL: analisando investigações sobre a base de conhecimento docente para Educação a Distância

Por ser profissao, a docencia possui um conjunto de saberes necessarios ao seu exercicio. Tais saberes constituem a base de conhecimento docente, constituida desde a formacao inicial e vai se ampliando ao longo da experiencia profissional. O exercicio da docencia no âmbito da Educacao a Distância (EaD) abre novas possibilidades de saberes, em sua maioria relacionados ao uso das tecnologias digitais de informacao e comunicacao (TDIC). Neste contexto, cabe questionar: como investigacoes sobre docencia virtual tem tratado a base de conhecimento docente para EaD e a aprendizagem da docencia virtual? Neste texto, analisamos quatro pesquisas realizadas entre 2013 e 2015. Buscamos identificar: o referencial teorico utilizado nessas pesquisas, seus principais resultados, procedimentos metodologicos adotados e os aspectos convergentes nos varios estudos. Dentre os principais resultados da analise, verificou-se que a pratica da docencia virtual contribui para a aprendizagem da profissao ao permitir a construcao de saberes experienciais que ampliam a base de conhecimento docente. Verificamos tambem que os estudos buscaram fundamentacao teorica nos campos da educacao, das TDIC, da EaD e da formacao de professores.