초등학교(初等學校) 한자(漢字)(한문(漢文)) 교육(敎育)의 방안(方案) 모색(摸索) ; 초등학교 한자 교육의 현황과 전망

이 연구는 초등학교 漢字 교육 현황과 초등학교 漢字 교육에 관한 교사 및 학부모 의견을 설문 조사를 통하여 밝히고, 그 결과와 지금 초등학교 한자 교육에 적용되고 있는 정책적 여건들을 대조하여 본 것이다. 초등학교에서 漢字 교육을 실시할 수 있는 시간은 재량활동시간의 2시간 중 1시간이었다. 그런데 2009학년도부터는 5,6학년 재량활동시간에 각각 연간 17시간 이상 보건교육을 실시하게 됨에 따라, 그나마 있던 1시간의 여유마저 확보할 수 없게 되었다. 이처럼 초등학교 한자 교육을 위한 여건은 매우 열악하다. 이러한 여건 속에서도 현장에서는 초등학교 漢字 교육에 대한 열의가 식지 않고 있는 것으로 조사되었다. 敎育課程상 漢字 교육을 편성하고 있는 학교는 63.1%였고, 어떤 형태로든 漢字 敎育을 실시하고 있는 학교는 90.2%, 한자관련 시험이나 대회를 운영하고 있는 학교는 44.3%였다. 그리고 응답학교의 36.9%가 특별활동시간에 한자 관련 부서를 운영하고 있고, 29.5%가 방과후학교(특기적성부서)에 한자 관련 부서를 운영하고 있다. 초등학교 한자 교육에 관한 교사와 학부모의 의견을 보면, 교사와 학부모의 90%이상이 초등학교 한자교육의 필요성을 인정하고 있으며, 초등학교에서 한자 교육이 제대로 실시되지 않는 가장 큰 이유는 한자가 정규 과목이 아니기 때문이다. 또한 초등학교 한자 교육이 필요한 가장 큰 이유로 어휘력 신장에 도움이 되기 때문이라는 점을 뽑고 있고, 한자 어휘 중심으로 지도되는 것이 가장 바람직하다고 생각하고 있다. 지금 초등학교 한자 교육은 한자와 어휘 중심으로 이루어지고 있는데, 이는 교사와 학부모의 의견과 일치하는 것으로서, 앞으로도 초등학교 한자 교육은 한자 어휘 중심으로 지도되는 것이 바람직하겠다. 초등학교 한자 교육의 방향에 대해 교사와 학부모 모두 지금과 같이 학교 자율에 따라 실시하는 것을 가장 많이 바라고 있으나, 이는 수업부담, 학생들의 학습량 증가에 대한 부담에서 기인한 것으로 생각된다. 초등학교에서 한자 교육이 필요하지 않은 이유로 가장 많이 응답된 것도 학습량 증가로 인한 부담 가중이다. 따라서 앞으로 초등학교 한자 교육의 정규과 시간 편임 또는 활성화를 위해서는 학습량 증가로 인한 부담 가중에 대한 대안이 마련되어야 할 것이다.