A METÁFORA DO SIMULACRO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EM O HOMEM DUPLICADO, ROMANCE DE JOSÉ SARAMAGO

Neste trabalho, apresentamos os resultados de uma aplicacao didatica do genero cronica em sala de aula, alem de uma discussao sobre a evolucao e caracteristicas desse genero no Brasil. Essa proposta foi aplicada em uma turma de 9o ano com 28 alunos em uma escola municipal na periferia de Divinopolis, em Minas Gerais. Fundamentamos nossa proposta na concepcao de generos do discurso de Bakhtin (1992), Koch (2014) e Marcuschi (2008), alem de basearmos nosso principal eixo teorico sobre o genero cronica nas discussoes de Candido (1992), Ribas e Domas (2009) e Viegas (2014). Metodologicamente, utilizamos quatro cronicas que serviram de estimulo para a producao textual dos alunos, sendo duas cronicas que consideramos literarias e duas cronicas esportivas. Os resultados mostram que os alunos conseguiram abstrair as principais caracteristicas dos textos motivadores em nivel de estrutura composicional, conteudo tematico e estilo, ainda que a maioria apresente algumas inadequacoes relacionadas a norma culta do portugues. Alem disso, os resultados sugerem grande aceitacao do genero cronica, tanto das literarias quanto das esportivas. Por essa razao, defendemos que o professor invista em mais transposicoes desse genero para sala de aula, alem de novas descricoes que apurem o entendimento e avaliacao desse genero textual.