Producciones artísticas en el aprendizaje de la enfermería

espanolObjetivo. Facilitar el aprendizaje autonomo y reflexivo del estudiante de enfermeria a traves del analisis de creaciones artisticas (cine, literatura y artes plasticas). Sujetos y metodos. En el curso academico 2008-2009 se diseno una ficha tecnica y didactica para cada obra seleccionada que permite el analisis y la reflexion sobre los procesos de salud-enfermedad. El uso de estas fichas-guia se utilizo en una asignatura troncal y en dos optativas para que fueran analizadas como complemento a los contenidos de las asignaturas. Ademas, se diseno una pagina web en la que aparecen fichas de cine, literatura y artes plasticas. Resultados. En esta experiencia participaron 340 estudiantes matriculados en la asignatura ‘Enfermeria comunitaria II’, 70 estudiantes de la asignatura ‘Atencion a la familia en el domicilio’ y 30 estudiantes de la asignatura ‘La creacion artistica como soporte en el aprendizaje de la enfermeria comunitaria’. Las obras utilizadas con mas frecuencia han sido: Te doy mis ojos, Bailar por dentro, Tierras de penumbra (cine); Paula, Diario de una buena vecina, La soledad de los numeros primos (literatura); Acechando la muerte, La morfina, El grito (artes plasticas). Conclusiones. Analizar una obra artistica ha supuesto para los estudiantes una mayor comprension de fenomenos que se explican en clase de forma aislada, aunque en la realidad se producen globalmente. Este aspecto se ha comprobado en el rendimiento academico de los estudiantes y en el enriquecimiento de los debates en el aula. EnglishAim. To facilitate autonomous and reflective learning to nursing students through the analysis of artistic creations (cinema, literature and visual arts). Subjects and methods. In the academic year 2008-2009 a technical and didactic tab was designed for each selected artistic work allowing the analysis and reflection on the health-disease processes. These tab guides were used in one core and two optional matters to be analyzed as a complement to the course content. In addition, a web page showing chips cinema, literature and visual arts was designed. Results. This experiment involved 340 students enrolled in the course Community Nursing II, 70 students of the subject Family care at home and 30 enrolled for the course Artistic creation as a learning support in community nursing. The works that were most frequently used were: Take my eyes, Inside I’m dancing, Shadowlands (cinema); Paula, Journal of a good neighbour, The solitude of prime numbers (literature); Stalking death, Morphine, The scream (visual arts). Conclusions. Analyzing a work of art led the students to greater understanding of phenomena discussed in class as separate items but that in reality are produced as a single whole This was proven in the academic performance of students and enriched discussions in the classroom.