Utilisation du cinéma en contexte pédagogique pour comprendre l’importance des conventions dans la conception d’un business model

Lors de la conception d’une affaire, il semble utile de comprendre les espaces sociaux traverses par le projet et peuples d’acteurs dont les comportements sont influences par des conventions. Certains de ces comportements ne seront pas sans incidence sur l’affaire envisagee ou mise en œuvre. Autrement dit, tout business compose avec les conventions orientant le comportement d’acteurs susceptibles de devenir des parties prenantes au projet d’entreprendre. Force est toutefois de constater que la perspective conventionnaliste ne semble pas etre consideree par les modeles strategiques utilises par les dirigeants, par les conseillers (en strategie, en creation ou en reprise d’entreprise) ainsi que par les pedagogues formant les etudiants. Il devient alors plus difficile de faire apprendre les conventions a un public d’etudiants alors que leur cursus anterieur ne les y a pas confrontes. L’equipe pedagogique du terrain investi par la recherche a utilise le cinema pour placer les etudiants de deux formations (une licence professionnelle et un master en entrepreneuriat) en situation d’observer des conventions pour comprendre le business concu par le Docteur Knock, acteur central du film projete en classe (version de 1951 tiree de la piece de Jules Romains Knock ou le Triomphe de la medecine), pour lequel les etudiants ont du realiser un travail d’analyse presente a un consultant. L’article restitue la recherche-action pedagogique conduite pour apprecier l’utilisation du cinema dans la comprehension des conventions et sensibiliser a l’influence de celles-ci sur les affaires.